2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。我校作为一所以理工科为主，多学科协调发展的综合性院校，多年来一直高度重视艺术教育在促进大学生全面发展中的积极作用，形成了以艺术学院、教育学院艺术课程为载体，以课外艺术实践为阵地，理论与实践高度融合的美育体系。从思想认识、管理体制、课程建设、师资力量、平台构建、实践环节、保障激励、考核评价、科学研究等方面，进行了公共艺术教学改革与创新探索。

在新时代背景下，面对大学生对公共艺术教育日益增长的需求，我校公共艺术教育以科学研究为基础，以课程建设为主体，以实践平台为支撑，充分发挥自身优势，积极与产业发展、社会需求、艺术创新有机对接，积极为公共艺术课堂内外的教学活动搭建展示平台，将校园艺术文化活动常态化、推动“美育课堂教学实践化、实践活动课程化”，让学生美育体验具有成就感、获得感。其公共艺术教育实施取得了以下成效：

 一、完善公共艺术课程体系，推动课堂教学实践化

我校把公共艺术课程建设作为公共艺术教育最基础、最重要的环节来抓好、抓实。公共艺术课程开设了美术评析与欣赏、艺术与审美等课程，纳入全校各专业人才培养方案，明确要求非艺术类专业学生必须修满相应学分的公共艺术类课程。

艺术系列专题讲座，邀请校内外知名专家学者和艺术大师为大学生介绍艺术理论研究、艺术表演的最新进展，与大学生交流丰富的艺术心得，讲座现场多以艺术实践互动使全体学生参与，提升艺术感悟能力。为开展好艺术系列专题讲座，学校应引导、监督、保障、激励、考核评价等方式，引导学生广泛参与活动，让更多的学生有选择的学习。

二、成立学生艺术社团联盟，实现艺术实践活动课程化

我校重视发挥艺术社团在课外艺术实践活动中的重要作用，把多个二级学院学生社团组合成学生艺术社团联盟，营造校园美育氛围，丰富学生艺术生活，提高学生的艺术审美与人文素养。可按照“三化”的工作思路，加强公共艺术教学实践环节的工作。

三、公共艺术教育实施成效

  （一）实施课程实践化，凝练教研教改成果

我校依托公共艺术教育开展了大量教学改革与理论研究工作，取得了些成果。

  （二）实践活动课程化，各类艺术竞赛获佳绩

1.公共艺术教育的实施，不仅提升了学生的整体艺术素养，也挖掘培养了一批有突出艺术专长的学生，为学校参与各级各类艺术和学科竞赛提供了有力的人才支撑。在第四届“国青杯”艺术设计大赛中，我校师生斩获可喜成绩。其中，获一等奖2项、二等奖3项、三等奖5项；在第五届“国青杯”艺术设计大赛中，获奖等级和数量名列全省前茅，其中一等奖3项，二等奖6项、三等奖8项；第一届东方创意之星设计大赛获优秀奖1项，入围等奖1项；在2020中国包装创意设计大赛中，郑积成、廖志荣同学荣获三等奖；我校艺术学院院长徐頔国画作品入围“百年中国名家作品”大型文献类珍藏邮册；

2.文艺活动开展有声有色，共科学子千人合唱《领航新时代》、“诵读红色经典、传承爱国情怀”建党100周年经典诵读比赛；我校艺术团应邀参加共青城市“垦荒创业再出发”恳谈会暨2021年迎新年文艺汇演、学校与米粮铺社区联合举行2020年元旦文艺汇演；学校元旦文艺晚会、迎新晚会等节目形式多样，内容精彩纷呈。