【共科教师风采·好老师 好大学】

2024 年 11 月 14  日至 15  日，以“促进国际科技交流与合作，助 力产学研用协同创新 ”为主题的第二十四届科学家论坛暨第九届企 业首席科学家论坛在北京举行。来自全国各地的 800 余位著名科学 家、专家学者、科技工作者及创新企业家欢聚一堂，共同探讨科学 前沿，分享创新成果，探索新时代背景下国际科技合作的新模式， 为加速我国科技创新步伐和产业升级提供强大动力，为推动科技进 步和社会发展贡献智慧与力量。我校副校长陈隆波教授出席本次论 坛。他以“一种基于智能制造的轴承压装装置 ”专利，获评“科技 创新贡献个人 ”；共青科技职业学院获评“科技创新优秀发明成果 ”。 该成果被组委会在论坛期间予以重点推介，进行了广泛宣传。陈隆 波教授表示，作为一名科技工作者和青年教师，我们唯有始终不忘 初心、心怀感恩，把个人理想与国家需要、民族前途紧密相连，才 能彰显价值、创造成就！愿每一位科技工作者都能把握机遇，不断创新，为创造更美好的未来而努力！

詹方勇，男，汉族，1982 年 8 月 1  日生，江西九江人。现任航  海学院专职教师兼航海技术专业教研室主任。荣获江西省职业院校  教学能力大赛三等奖；校级教学能力大赛一等奖；长江海事局辖区  精品课程大赛三等奖；多次荣获校级“优秀教师 ”“优秀工作者 ” 等荣誉称号。詹方勇老师表示，教学是一项需要热情和耐心的工作。 作为教师，必须对学生充满热情，关注他们的成长和发展，要有足  够的耐心去引导学生，帮助他们克服困难，取得进步。教学过程中， 教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的思维能力，包括批判思  维、创造性思维和解决问题的能力。通过引导学生主动思考、积极探索，帮助他们更好地理解和掌握知识、提高他们的综合素质。

【共科教师风采·好教案 好课堂 好老师】

教师教案检查。为进一步规范教师教案管理，根据教学工作安 排，督导处对各学院（部）的教师教案进行了专项检查。11 月 23 日-24 日，督导处随机抽查了艺术学院等教学单位教师手写教案 26 本，大多数老师手写教案质量都较高，其中钟玉梅、胡耀丹等 17 位 教师的手写教案精美，值得推广。希望全校教师以他们为榜样，课 前吃透教材，用心备课，努力成为一名拥有好教案、好课堂的好老师。

通过此次对各学院（部）的教师教案专项检查，掌握了各学院 （部）的教师教案情况，以查促改，以查促建，促使各学院（部）今后的教学中教案编写的规范化，也以此促进教师教学能力的提升。

表1 部分手写优秀教案教师汇总表

【教学督导常规工作】

一、听、巡课情况

1.各学院教师上课情况良好，迟到缺课情况较少，大部分教师 授课认真，课堂效果好。如信工徐赟；航海詹方勇、刘联；教育张 英明、仲芳洁；公教陈舒雅、吴之彤、林婧菲、杨胜敏、龚婷、张 华英、周杰、斐文月；马院姜淑、刘蕊、吕剑新；机电万珍、唐先林、钟玉珍、靳丽颖等。

2.巡课过程中，发现机电学院企业教师进校上课，金工实习学生动手操作能力较强，学生的实践能力较高

3.存在问题：个别教师课前准备不充分、照本宣科、上课管控不严或课堂教学较差；实训课堂上，个别教师上课有些散漫，老师坐在或站在讲台上，学生操作没有随机指导。建议各学院（部）要坚持不懈抓教学，巩固来之不易的良好教学秩序，不断提高课堂教学质量。

二、思政课程教学能力比赛。为深入贯彻习近平总书记关于教 育的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，切实提升我校思政课 教师的教学能力水平， 自今年 9 月起，马克思主义学院组织思政课 专职教师开展了课堂教学能力比赛活动。经过两个多月的激烈角逐， 通过专家多轮听课打分以及同行、领导的综合评定，比赛最终决出 一、二、三等奖共 4 名优胜者。其中，吴义平老师荣获一等奖，李 文迪老师获二等奖，李彐佳、余锐恬两位老师获三等奖。12 月 10 日下午，马克思主义学院，举行了颁奖仪式。获奖老师发表了感言， 思政课教师不仅要能教书育人、担当使命，还要能感悟自身，不断 提升自我，要紧跟时代步伐，以学生为中心，不断努力，探索创新，为学校思政课的高质量发展贡献力量。

三、学生教学信息员反馈

1.少数教师不能够很好调动课堂教学氛围，上课有点枯燥乏味。希望老师能够运用科学的教学方法，提高课堂趣味性。

2.实践教学环节时间偏短，希望增加技能操作的时间。

3.希望老师加强对学生作业的讲评、纠错，结合课堂教学，提高学生更好地掌握所学知识。

4.在课堂上，有的老师只注重讲，与学生的互动偏少。

5.上实验课时，希望老师阐明实验原理，结合理论知识，举出实例，以利于同学消化吸收。

【教学督导专项工作】

一、教师布置作业情况抽查。为进一步提高教学质量，了解学 生的学习状况及教师布置作业的有效性，教学督导处对各学院（部）、 各年级、各专业教师的作业布置情况进行了一次抽查。此次抽查的 十个单位总平均分为 89.5 分，各学院（部）具体得分详见表 2 。护 理学院邵淑馨教师个人得分最高，为 98 分。邵老师布置的作业，学 生都有作业本书写和专门的习题集；从作业本中能看出邵老师认真 批改、讲评。通过此次对各学院（部）教师布置作业情况的抽查， 了解了各学院（部）的教师布置作业现状。对于发现的问题有则改之无则加勉，促使各学院（部）进一步规范教师布置作业。

表2  抽查各学院(部）教师布置作业情况评分汇总表

二、期末考查、考试巡考工作 根据学校期末教学工作安排，为 做好本学期的期末考查、考试工作，规范考试的命题、阅卷、登分、 试卷归档等工作，教学督导处与教务处共同开展期末考查、考试检 查工作。检查工作分为两个阶段进行，第一阶段（第 17 周），主要 开展考查课程巡查。教学督导处将专、兼职督导老师分为三组，将 全校分为三块教学区——航海学院、机电学院教学区；信工学院、 护理学院、教育学院教学区；经管学院、建工学院、艺术学院教学 区。督导三个巡考组，对考查课程考核过程进行交叉巡考；对在考 查课程考核过程中发现的问题，及时纠正、记录、汇报，并反馈给 相关学院。这一阶段考查课程的考核，教师能够有序安排学生完成

考核，秩序总体良好。

第二阶段（第 18 周），主要开展考试课程巡查。本次期末考试 前，各学院对教师试卷的命题、试卷内容的正确性、格式的规范性 认真检查。机电学院在考试前，将试卷按考场提前分类整理好，监 考老师签名领取考卷；监考老师佩戴监考吊牌，执行监考；考场教室智慧黑板上呈现了考试科目、考试时间、考生座位安排表、考试要求等，考务组织工作规范有序，在全校考试期间，教学督导老师坚持巡考，确保考试秩序正常进行。

存在的问题：有个别教师未按时到岗监考；个别教师未经申请 报备，擅自安排其他老师替代监考；考场中有个别教师存在看手机、较长时间坐着的情况；有少数学生考试迟到、忘带身份证件等现象。

【师说教改】

教学能力比赛如何更好实现教学创新？

一、理念先行：以先进思想引领教学创新

1.秉持现代职教理念。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主 义思想，落实立德树人根本任务，坚持德技并修、工学结合。依据 职业教育国家教学标准，顺应职业教育规律、学生认知规律和技术 技能人才成长规律，将思政教育融入教学全过程，培养学生的思想 政治素质、职业综合素养，使学生不仅具备扎实的专业技能，更拥有正确的价值观和职业操守。

2.以学生为中心。从学生的需求、兴趣和能力出发，精心设计 教学活动，关注学生的个体差异，针对不同生源实施分类施教、因 材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的潜能，让每个学生都能在学习中获得成长与进步。

二、内容重构：打造与时俱进的教学内容

1.对接行业需求，优化课程体系。紧密对接职业标准、职业技 能等级标准以及行业的新方法、新技术、新工艺、新标准，对课程结构进行优化，及时更新教学内容。确保学生所学知识与技能与行业发展紧密衔接。

2.融入思政元素，培育全面素养。深入挖掘教学内容中的思政  元素，将其与专业知识有机融合，实现知识传授与价值引领的协同  发展。注重培养学生的科学精神、工程思维、创新意识、数字素养， 以及劳动精神、工匠精神、劳模精神，使学生在掌握专业技能的同时，成为具有高度社会责任感和职业道德的高素质人才。

三、方法创新：激发学生学习的内生动力

1.多样化教学方法。摒弃传统单一的教学方法，积极采用项目 式、任务式、案例式、情境化教学等多种教学方法。通过设置真实 的项目或任务，引导学生在解决问题的过程中主动学习，提高学生 的实践能力和创新思维。创设生动的教学情境，让学生身临其境，增强学习的趣味性和吸引力，促进学生对知识的理解与应用。

2.信息化教学手段助力。充分发挥现代信息技术的优势，运用 在线教学平台、虚拟仿真技术、多媒体资源等丰富教学手段。利用 在线平台拓展教学空间和时间，实现线上线下混合式教学；借助虚 拟仿真技术，为学生提供沉浸式学习体验，降低学习成本，提高学 习效果；通过多媒体资源，将抽象的知识形象化、复杂的内容简单化，助力学生更好地理解和掌握知识。

四、评价变革：全面科学评估教学成效

1.多元化评价体系。构建多元化的教学评价体系。

2.精准数据分析与个性化评价。借助大数据、人工智能等技术 手段，收集和分析学生学习过程中的行为数据，精准了解学生的学 习状况和需求。根据数据分析结果，为每个学生提供个性化的学习反馈和建议，实现精准教学和个性化指导，帮助学生更好地发展。

五、团队协作：汇聚智慧共促教学创新

1.打造结构化团队。组建结构合理的教学团队，成员应具备不 同的专业背景、教学经验和技能特长。团队中既有教学经验丰富的 骨干教师，又有年轻有活力、熟悉新技术的青年教师，还应包括具 备企业实践经验的 “双师型 ” 教师或企业兼职教师，实现优势互补，共同推动教学创新。

2.团队协作与共同成长。在教学创新过程中，团队成员之间要 密切协作，共同开展学情分析、教学设计、教学实施和教学反思等 工作。定期组织团队研讨活动，分享教学经验和创新思路，共同攻 克教学难题，实现团队整体教学水平的提升，打造团结奋进、富有创新精神的教学团队。

【教学金句】

1. 教育过程在它自身之外无目的；它自己就是自己的目的。

——杜威

2. 夫师以身为正仪，而贵自安者也。

——荀子

3.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。                                                                                                                             ——管仲

4.天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

——莫泊桑

5. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

——第斯多惠                                                  

6.使人生愉快的必要条件是智慧，而智慧可经由教育而获得。

——罗素

7.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

——苏霍姆林斯基

8.教育属于生活，教育为了生活，教育要依靠并借助于生活

——克伯屈

9.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

——布鲁巴克