针对上月数学教研室集中听课中暴露的学生听课效率低、数学基础薄弱等问题，2025年4月8日，共青科技职业学院数学教研室组织全体教师开展“夯基赋能·精准教学”专题集体备课活动。此次活动以问题为导向，围绕公共课大专数学教学中的痛点难点展开深度研讨，旨在通过优化教学设计、创新教学方法，全面提升课堂教学质量。

聚焦问题：学情分析与教学反思

教研室主任张华英在备课会上通报了近期听课调研结果：部分班级学生课堂参与率不足50%，近三成学生因基础薄弱出现畏难情绪，导致课堂注意力分散、学习效果欠佳。结合《高等数学》课程特点，教师们针对“如何激发学习兴趣”“如何分层突破基础差异”等核心议题展开讨论，并参考其他高校经验，提出“以学生为中心”的改进思路。

创新举措：分层教学与技术赋能

经过深入研讨，教研室形成多维度教学改革方案：  

1. 分层教学体系：将教学内容划分为“基础夯实”“能力提升”“拓展拔高”三个层级，配套差异化作业和个性化辅导，并引入“课前微课预习+课堂分层任务卡+课后AI智能诊断”的混合教学模式，提升学习针对性。  

2. 互动课堂设计：借鉴示范课经验，设计“数学情景模拟”“解题擂台赛”等互动环节，利用超星学习通平台开展实时答题竞赛，增强课堂参与感。  

3. 技术融合创新：推广动态数学软件（如GeoGebra）辅助教学，将抽象概念可视化；建设“错题数据库”，通过大数据分析学生薄弱点，实现精准推送练习。

协同共建：资源整合与长效提升

教研室同步启动“筑基工程”，组建跨年级教学资源开发小组，共建共享教案库、微课库及案例集。青年教师与资深教师结对，通过“示范课观摩+互助评课”机制提升教学能力。此外，可以计划每周开设一次“数学加油站”晚间辅导班，由教师轮值答疑，并利用AI助教系统提供24小时在线学习支持。

展望未来：持续跟踪与动态优化  

教研室将建立“教学效果动态监测机制”，通过课堂观察员记录、学生满意度调查及阶段性测试数据，持续评估改革成效。

此次集体备课标志着学院公共课数学教学从“统一化”向“精准化”转型，为破解高职院校学生数学学习困境提供了实践范例。未来，教研室将持续深化教改探索，助力学生数学素养与职业能力的双提升。