共青科技职业学院师德师风建设实施方案

为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记教育思想，深入落实《教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号）《关于转发<中共教育部党组关于完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的指导意见>的通知》〔2022〕2号，进一步加强和改进我校师德师风建设，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育和教师工作的重要论述，深入贯彻落实《中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的要求，全面深化新时代教师队伍建设改革，以师德师风优秀典型为引领，提升师德师风水平，营造风清气正的教育生态。

（二）主要目标

进一步加强党对高校教师工作的领导，完善教师思想政治和师德师风建设工作体制机制，落实师德师风第一标准，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。引导广大教师在贯彻落实党的二十大精神、实现第二个百年奋斗目标新征程上，坚定为党育人、为国育才初心使命，争做“四有”好老师，把为学、为事、为人统一起来，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作出新的更大的贡献。

二、具体措施

（一）加强教师队伍思想政治建设

1.坚持思想教育，坚定理想信念。各单位要健全教师理论学习制度，组织好主题教育，用好“学习强国”平台，将习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于教育的重要论述列入教师培养培训课程体系，对教师开展每学期不少于1次的思想政治轮训，落实高校教师每周政治理论学习制度，推进教师政治理论学习系统化、常态化、制度化，增强政治理论学习的吸引力和感染力，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“两个确认”引领、“四个意识”导航、“四个自信”强基、“两个维护”铸魂。

2.坚持价值导向，加强引导浸润。各单位要将社会主义核心价值观融入教育全过程，体现到各单位特色文化建设各环节。以党史学习教育为主线，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、红色文化和“四史”学习教育，并将其列入教师教育的必修课程，充分发挥文化涵养师德师风功能。积极引导教师参与社会实践，在服务学生、服务社会的实践中厚植教育情怀，强化育人责任。

3.坚持党的领导，加强党建引领。坚持和加强党对教师队伍建设的全面领导，推进教师党支部标准化、规范化、信息化建设，优选配强教师党支部书记，全面实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程。不断健全“双培养”机制，努力把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成践行高尚师德的中坚力量，把党支部建成涵养师德师风的重要平台。  

重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。严格落实“三会一课”、主题党日、谈心谈话、党员教师与非党员教师结对等党组织生活各项制度，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。在教职工聘用、职务晋升、评优评先、项目评审等工作中，应征求党支部意见，发挥教师党支部的政治把关作用。

提升教师职业道德素养

1.强化职业道德教育，提升师德素养。各单位要将师德师风教育贯穿教师生涯各阶段，组织开展各种类型的教师培训，设立符合学段特点的职业理想、职业道德和职业心理的培训主题，确保每学年有师德师风专题教育；依托教育部师德师风建设基地（江西省教育厅井冈山教师培训中心）、龚全珍师德教育学校等基地，创新师德培训模式，实现师德教育职前、职中、职后一体化。将立德树人融入教育教学各环节，把握学生身心发展规律和个体差异，加强家校社互动沟通，增强育人的主动性、针对性、实效性，实现全员全过程全方位育人。加强对新入职教师、青年教师的指导和培训，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

2.深化法治纪律教育，依法依规执教。将法治教育内容纳入各类教师培训体系，增强教师法律素养、规则意识，提升依法执教和规范执教的能力。强化纪律建设，将新时代教师职业行为十项准则、师德考核办法和师德失范行为处理办法等系列文件纳入教师培训和日常教育内容，深入开展学习教育，抓实学习督导和效果测评，确保教师知准则、守底线；全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求， 依法依规健全规范体系。在日常管理和教育培训中加强案例分析和警示教育，定期召开警示教育大会，详细通报师德违规问题及处理结果，组织教师深刻剖析原因、对照查摆自省，严明纪律要求，加强纪律约束，引导教师牢守师德底线。

—3.大力选树师德典型，持续正面宣传。选树师德典型，引导广大教师争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。各单位要组织教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”“教书育人楷模”“最美教师”等优秀教师先进事迹，通过先进事迹报告会、媒体宣传、文艺作品等形式开展学习和宣传，讲好身边的师德故事，打造一批反映时代精神、体现学校特色的师德师风先进典型。把优秀教师请进课堂，用身边真人真事诠释师德内涵，注重教师师德修养的行为训练、心灵感悟和实践反思，使师德典型教育具体化、形象化。

（三）将师德师风建设贯穿教师管理全过程

1.严格课堂教学，守好讲台主阵地。各院（部）要充分发挥课堂主渠道作用，突出课堂育德，加强教师教学管理，改革学生对教师教学的评教制度；对存在不能胜任教学、责任心不强等问题的教师，要通过停课、待岗、转岗等方式作出相应处理，督促教师自觉规范课堂教学行为。

2.严格教师准入，把好教师队伍入口关。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治审查和师德师风考察。充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。严格规范教师聘用，将思想政治和师德师风要求纳入教师聘用合同。健全新聘、引进人员试用期制度，加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员及时依法依规解除聘用合同。学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用教师的重要参考，择优选拔热爱教育事业、具备良好潜质、有志于长期从教的人才。

3.严格考核评价，落实师德第一标准。把师德师风考核作为教师年度考核的首要内容，制定师德考核实施细则，将教师的思想政治表现、人格素养、言行举止、教学育人、社会服务等内容纳入师德师风考核内容，以事实为依据，定性与定量相结合，提高考核的科学性和实效性。健全教师师德承诺制度，对不遵守承诺、违反十项准则的教师，师德考核评定为“不合格”。强化师德考核过程管理，及时将考核中或平时发现、群众反映的问题向教师反馈，加强师德考核对教师行为的约束和提醒，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化考核结果的运用，师德考核基本合格者年度考核评定为基本合格，在2年内取消其职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研等方面的资格；师德考核不合格者，应予辞退。

4.严格师德督导，建立多元监督体系。加强督导，将各院（部）师德师风建设纳入教育督导评估体系，作为对院（部）年终考核和教学教师管理评价的重要内容。在校园显著位置公示师德师风举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报；建立健全师德师风建设定期调查分析和年度评议制度，调查分析师德师风建设中存在的问题并及时研究解决。强化纪检监督，紧盯重点部门和重要人员，紧盯复杂疑难问题、群众反映强烈问题等师德师风失范行为风险点，做好重点监督和跟踪监督。接受社会各界的监督举报，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议。

5.严格违规惩处，治理师德师风突出问题。建立健全师德师风问题线索查处制度，规范师德师风问题线索办理程序、师德失范教师处理程序，建立师德师风问题线索查处台账，明确一般性师德师风问题和严重性师德师风问题的处置权限、处置办法，监督处理决定的落实。保持高压态势，针对教师性骚扰学生、学术不端等群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题定期开展专项治理。一经查实，依规依纪给予组织处理或处分；涉嫌违法犯罪的，依法查处。健全师德违规通报制和责任追究制，强化师德违规惩处主体责任，坚持查处一起、问责一起，失责必问、问责必严。完善师德师风信用体系，建立教师信用报告制度。落实教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。

（四）营造尊师重教良好氛围

1.强化权益保护，维护职业尊严。建立健全教师权益保护机制，维护教师合法权益，充分保障教师的知识产权、名誉权、知情权、参与权、表达权和监督权，保护教师正当的申辩、申诉权利。尊重教师工作的专业性、创造性，维护教师依法执教的职业权利。教师尊严不可侵犯，对发生学生、家长及其亲属等因教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为的，各院（部）要高度重视，从严处理，涉嫌违法犯罪的，依法追究相应责任。学校为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。

2.加强部门联动，引导形成尊师氛围。加强尊师教育，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。利用展现新时代教师风貌的影视和文学作品，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量。加强部门联动，采取有效措施切实减轻教师负担，不向教师摊派与教书育人无关的社会性工作，为教师安心、静心、舒心从教创造良好环境。

三、工作要求

（一）高度重视，统筹推进

学校党政将师德师风专题教育工作纳入年度工作要点，结合学校实际制定师德师风专题教育实施方案和学习计划，分阶段推进。各部门、各单位要结合学校印发的实施方案和学习计划，制定本部门、本院部的师德师风专题教育方案。党委教师工作部要注重形式创新，明确具体要求，加强督促检查，及时总结成效，构建长效机制。详细制定“四史”学习教育推进方案，紧抓“党史学习教育”主线，按照“制定方案系统学、党员干部带头学、结合活动重点学、引导学生一起学”总体要求，突出工作重点，覆盖全体教师，力戒形式主义。

（二）教育引导，协同推进

各部门、各院（部）要把师德专题教育与教师思想政治工作有机结合，切实提升广大教师政治素养和师德涵养。广泛组织教师特别是“75后”等中青年教师、新进教师，在院部、教研室、基层党支部等范围内开展专题座谈研讨，交流体会、深化认识。同时，与学生思想政治工作深度融合，分类做好青年学生教育引导，学做融合、知行合一，立足教书育人一线，践行弘扬高尚师德，为学生讲“四史”、与学生一起学“四史”，把“四史”内容作为课程思政的重要素材有机融入课堂教学。

强化宣传，有力推进

党委宣传部要把牢正确的政治方向和舆论导向，通过校内外宣传媒体平台，广泛宣传和及时报道我校师德专题教育开展情况和实效，充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育，为党育人、为国育才的奋进风貌，营造建功立业谱写新篇的热烈氛围。

善于总结，常态推进

各部门、各院部要把师德教育融入日常，常抓不懈、常抓常新，善于发现和总结师德教育的好经验、好做法，党委教师工作部要及时转化为理论研究新成果或制度创新，以师德专题教育活动为载体，推动师德师风教育常态化、科学化，构建师德师风建设长效机制。